jueves, 11 de noviembre de 2010
EL PLAN BOLONIA EN 7 CONCEPTOS
ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación):
Creado por la LOU (Ley Orgánica 6/2001 de Universidades) .
Una fundación estatal que tiene como objetivo contribuir a la mejora mediante la evaluación, certificación y acreditación de las enseñanzas, profesorado e instituciones. (http://www.aneca.es/que-es-aneca/presentación.aspx)
Se basa en una garantía de calidad que incluye “la transparencia, la comparación, la cooperación y la competitividad de las Universidades en el ámbito nacional e internacional”. (Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, Artículo 31).
“El Consejo Asesor está formado por 18 profesionalidades nacionales y extranjeras de reconocido prestigio del ámbito académico, profesional y empresarial” (http://www.aneca.es/que-es-aneca/estructura/consejo_asesor.aspx)
Becas-préstamo: Son para l@s titulad@s que deseen estudiar un máster o un doctorado.El periodo de duración es de 13 años con un periodo de carencia de 3 años. L@s que después de este periodo no superen el umbral mínimo de ingresos que actualmente es de 22.000€ pueden aplazar la cantidad a pagar del cuarto año al año 13, teniendo que pagar este año tanto lo debido del año cuatro como lo del año 13.
“El resto de vida de la operación del préstamo tendrá su calendario de amortización que no se verá paralizado en función de la renta”. (http://www.educacion.es/dctm/ministerio/educacion/universidades/convocatorias/titulados-doctores-profesores-universitarios/prestamos-renta-universidad/2009/2009-2-b-amortiza-prestamo.pdf?documentId=0901e72b80093d8f
Competencias profesionales: Según el BOE nº 260 octubre 2007 REAL DECRETO 1393/2007 las competencias que se atribuirán a los nuevas titulaciones estarán relacionadas con que “los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio” (Anexo I, P.3.2) También, “cuando se trate de títulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en España, el Gobierno establecerá las condiciones a las que deberán adecuarse los correspondientes planes de estudios, que además deberán ajustarse, en su caso, a la normativa Europea aplicable. Estos planes de estudios deberán, en todo caso, diseñarse de forma que permitan obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesión. A tales efectos la Universidad justificara la adecuación del plan de estudios a dichas condiciones” (Cap. 2 Art. 12 párrafo 9) “El Plan Bolonia tiene como un objetivo esencial mejorar la empleabilidad de los graduados universitarios, facilitando su adecuación a las demandas reales de los puestos de trabajo. Para ello, se ha cuidado especialmente que la definición, formación y evaluación de los resultados de las enseñanzas tengan “relevancia profesional” o “relevancia para la sociedad” (www.quéesbolonia.es)
Ahora bien, desde la perspectiva crítica de la universidad como motor y mercado del nuevo “capitalismo cognitivo” que expone Montserrat Galcerán, catedrática de Filosofía de la UCM, las competencias profesionales que las nuevas titulaciones del EEES proveen al alumno-consumidor son: “recursos cognitivos bajo el dominio de la ideología de la privatización”, que “(…) [por] una parte, capacitar[ían] el futuro ‘capital humano’ bajo la premisa de que los conocimientos que el alumno/a va a recibir son una especie de ‘capital’ que le permitirá optar a un mejor puesto de trabajo y que, por tanto, debe ‘pagar’ con un desembolso previo privado, pues privados serán los beneficios que obtenga posteriormente en el ejercicio de su profesión, siendo sólo responsabilidad suya si no lo rentabiliza adecuadamente, [y] por otra, (…) producir bienes intangibles cuya inserción en los mecanismos de la apropiación privada queden garantizados a través de las patentes y de los conciertos con las empresas antes de su obtención.” (Fuentes: 1) BOE num. 260 Martes 30 octubre 2007 REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.2) www.queesbolonia.es 3) www.noabolonia.wordpress.com)
Convergencia: Según la página del Bologna Process el objetivo es crear grados que sean fácilmente comparables e legibles, organizados en una estructura de tres ciclos. (http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/about/ Véase: What are the reforms all about?),
En Gran Bretaña y Bélgica los grados duran 3 años, en España 4.
En Cambridge, la carrera de Políticas se divide en tres partes:
- Parte I: 1 tema de Políticas, otro de Psicología o Sociología, 3º y 4º para elegir.
- Parte IIA (Itinerario: Políticas y Estudios Internacionales): 3 temas.
- Parte IIB: Opción 1: 3 temas
= OBTENCIÓN DEL GRADO
http://www.cam.ac.uk/admissions/undergraduate/courses/pps/index.html
http://www.ulb.ac.be/ba/ba-etudesetdebouches.html
Consejo Social:
La Comunidad de Madrid, en desarrollo de sus competencias en materia de educación, aprobó la ley 12/2002, de 18 de diciembre, de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid. El Consejo Social es el órgano de participación de la sociedad-empresa en la Universidad, cuyo fin es conseguir la mayor calidad de sus enseñanzas, potenciar su capacidad investigadora e impulsar el progreso social, económico y cultural de la sociedad en la que se inserta. Corresponde al Consejo Social la supervisión de las actividades de carácter económico de la Universidad y del rendimiento de sus servicios; promover la colaboración de la sociedad en la financiación de la Universidad y las relaciones entre ésta y su entorno cultural, profesional, económico y social al servicio de la calidad de las actividades universitarias. Los Consejos Sociales de las Universidades públicas españolas fueron creados por la Ley de Reforma Universitaria (http://www.ucm.es)
Grado-Máster-Doctorado:
Grado: En España, tiene una duración de 4 años. Proporciona una formación general en distintos campos del saber (Humanidades, Derecho, Administración y Dirección de Empresas, etc.) que se orienta a las actividad profesional.
Precio por crédito UCM (grado de experimentalidad 6 [aquí está incluida Ciencias Políticas y Sociología]: 12,87€ por crédito 1ª matrícula* 60 = 772,20€ por año
Máster: Tiene una duración de 1 o 2 años, garantizando la especialización científica, académica o profesional.
Precio por crédito UCM por másteres oficiales (grado de experimentalidad 6): 24,62€ * 60 = 1477,20€ por año
Precio por crédito por titulaciones no oficiales impartidas en áreas de relevancia estratégica (a nivel de la Comunidad de Madrid): 60,75€ * 60 = 3645€
Precios de los programas propios: oscilan entre 2.000 y 12.000€ en la Carlos III de Madrid.
Doctorado: Para obtener el título de Doctor, es necesario superar un periodo de formación y un periodo de investigación. El periodo de formación consiste en cursar bien un Máster oficial o 60 créditos en uno o varios Másteres oficiales. (http://www.ucm.es/pags.php?tp=Información%20General&a=documentos&d=0020214.php)
Precio 31,46€ / crédito
Creado por la LOU (Ley Orgánica 6/2001 de Universidades) .
Una fundación estatal que tiene como objetivo contribuir a la mejora mediante la evaluación, certificación y acreditación de las enseñanzas, profesorado e instituciones. (http://www.aneca.es/que-es-aneca/presentación.aspx)
Se basa en una garantía de calidad que incluye “la transparencia, la comparación, la cooperación y la competitividad de las Universidades en el ámbito nacional e internacional”. (Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, Artículo 31).
“El Consejo Asesor está formado por 18 profesionalidades nacionales y extranjeras de reconocido prestigio del ámbito académico, profesional y empresarial” (http://www.aneca.es/que-es-aneca/estructura/consejo_asesor.aspx)
Becas-préstamo: Son para l@s titulad@s que deseen estudiar un máster o un doctorado.El periodo de duración es de 13 años con un periodo de carencia de 3 años. L@s que después de este periodo no superen el umbral mínimo de ingresos que actualmente es de 22.000€ pueden aplazar la cantidad a pagar del cuarto año al año 13, teniendo que pagar este año tanto lo debido del año cuatro como lo del año 13.
“El resto de vida de la operación del préstamo tendrá su calendario de amortización que no se verá paralizado en función de la renta”. (http://www.educacion.es/dctm/ministerio/educacion/universidades/convocatorias/titulados-doctores-profesores-universitarios/prestamos-renta-universidad/2009/2009-2-b-amortiza-prestamo.pdf?documentId=0901e72b80093d8f
Competencias profesionales: Según el BOE nº 260 octubre 2007 REAL DECRETO 1393/2007 las competencias que se atribuirán a los nuevas titulaciones estarán relacionadas con que “los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio” (Anexo I, P.3.2) También, “cuando se trate de títulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en España, el Gobierno establecerá las condiciones a las que deberán adecuarse los correspondientes planes de estudios, que además deberán ajustarse, en su caso, a la normativa Europea aplicable. Estos planes de estudios deberán, en todo caso, diseñarse de forma que permitan obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesión. A tales efectos la Universidad justificara la adecuación del plan de estudios a dichas condiciones” (Cap. 2 Art. 12 párrafo 9) “El Plan Bolonia tiene como un objetivo esencial mejorar la empleabilidad de los graduados universitarios, facilitando su adecuación a las demandas reales de los puestos de trabajo. Para ello, se ha cuidado especialmente que la definición, formación y evaluación de los resultados de las enseñanzas tengan “relevancia profesional” o “relevancia para la sociedad” (www.quéesbolonia.es)
Ahora bien, desde la perspectiva crítica de la universidad como motor y mercado del nuevo “capitalismo cognitivo” que expone Montserrat Galcerán, catedrática de Filosofía de la UCM, las competencias profesionales que las nuevas titulaciones del EEES proveen al alumno-consumidor son: “recursos cognitivos bajo el dominio de la ideología de la privatización”, que “(…) [por] una parte, capacitar[ían] el futuro ‘capital humano’ bajo la premisa de que los conocimientos que el alumno/a va a recibir son una especie de ‘capital’ que le permitirá optar a un mejor puesto de trabajo y que, por tanto, debe ‘pagar’ con un desembolso previo privado, pues privados serán los beneficios que obtenga posteriormente en el ejercicio de su profesión, siendo sólo responsabilidad suya si no lo rentabiliza adecuadamente, [y] por otra, (…) producir bienes intangibles cuya inserción en los mecanismos de la apropiación privada queden garantizados a través de las patentes y de los conciertos con las empresas antes de su obtención.” (Fuentes: 1) BOE num. 260 Martes 30 octubre 2007 REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.2) www.queesbolonia.es 3) www.noabolonia.wordpress.com)
Convergencia: Según la página del Bologna Process el objetivo es crear grados que sean fácilmente comparables e legibles, organizados en una estructura de tres ciclos. (http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/about/ Véase: What are the reforms all about?),
En Gran Bretaña y Bélgica los grados duran 3 años, en España 4.
En Cambridge, la carrera de Políticas se divide en tres partes:
- Parte I: 1 tema de Políticas, otro de Psicología o Sociología, 3º y 4º para elegir.
- Parte IIA (Itinerario: Políticas y Estudios Internacionales): 3 temas.
- Parte IIB: Opción 1: 3 temas
= OBTENCIÓN DEL GRADO
http://www.cam.ac.uk/admissions/undergraduate/courses/pps/index.html
http://www.ulb.ac.be/ba/ba-etudesetdebouches.html
Consejo Social:
La Comunidad de Madrid, en desarrollo de sus competencias en materia de educación, aprobó la ley 12/2002, de 18 de diciembre, de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid. El Consejo Social es el órgano de participación de la sociedad-empresa en la Universidad, cuyo fin es conseguir la mayor calidad de sus enseñanzas, potenciar su capacidad investigadora e impulsar el progreso social, económico y cultural de la sociedad en la que se inserta. Corresponde al Consejo Social la supervisión de las actividades de carácter económico de la Universidad y del rendimiento de sus servicios; promover la colaboración de la sociedad en la financiación de la Universidad y las relaciones entre ésta y su entorno cultural, profesional, económico y social al servicio de la calidad de las actividades universitarias. Los Consejos Sociales de las Universidades públicas españolas fueron creados por la Ley de Reforma Universitaria (http://www.ucm.es)
Grado-Máster-Doctorado:
Grado: En España, tiene una duración de 4 años. Proporciona una formación general en distintos campos del saber (Humanidades, Derecho, Administración y Dirección de Empresas, etc.) que se orienta a las actividad profesional.
Precio por crédito UCM (grado de experimentalidad 6 [aquí está incluida Ciencias Políticas y Sociología]: 12,87€ por crédito 1ª matrícula* 60 = 772,20€ por año
Máster: Tiene una duración de 1 o 2 años, garantizando la especialización científica, académica o profesional.
Precio por crédito UCM por másteres oficiales (grado de experimentalidad 6): 24,62€ * 60 = 1477,20€ por año
Precio por crédito por titulaciones no oficiales impartidas en áreas de relevancia estratégica (a nivel de la Comunidad de Madrid): 60,75€ * 60 = 3645€
Precios de los programas propios: oscilan entre 2.000 y 12.000€ en la Carlos III de Madrid.
Doctorado: Para obtener el título de Doctor, es necesario superar un periodo de formación y un periodo de investigación. El periodo de formación consiste en cursar bien un Máster oficial o 60 créditos en uno o varios Másteres oficiales. (http://www.ucm.es/pags.php?tp=Información%20General&a=documentos&d=0020214.php)
Precio 31,46€ / crédito
POR UNA FACULTAD DEMOCRATICA
La facultad de Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, contempla desde hace tiempo unas instituciones a las que se le puede llamar de todo menos democráticas, la junta de facultad en su composición contempla 26 miembros natos (35%) que están ahí por sus cargos y están entre otros, el equipo decanal o los directores de departamentos, por otro lado tenemos otros 35 miembros (48%) que son elegidos de entre el profesorados y trabajadores, por último una mínima representación del estudiantado, que en este momento solo es de 12 miembros(17%) .
La importancia de este organismo es máxima teniendo en cuenta que en esta es donde se han aprobado los grados, másteres y postgrados
Por un lado tenemos una participación política en esta Facultad bastante baja, ya que aunque haya estudiantes bastante politizados y bastantes iniciativas sociales, las instituciones no fomentan para nada la participación, en otros sitios existen instituciones democráticas, tales como las delegaciones de alumnos asamblearias que tiene la Universidad de Sevilla (donde se paralizan las clases durante hora y media, para que puedan realizarse asambleas multitudinarias, como paso en arquitectura) sin embargo aquí no tenemos ni delegación de alumnos, ni siquiera delegados de clase.
Estos organismos de representación de estudiantes podría ser un medio interesante desde el que intentar defender la universidad pública poniéndolo al servicio de las luchas y al servicio de los estudiantes, es bastante irónico, que en una Facultad de Políticas y Sociología.
La importancia de este organismo es máxima teniendo en cuenta que en esta es donde se han aprobado los grados, másteres y postgrados
Por un lado tenemos una participación política en esta Facultad bastante baja, ya que aunque haya estudiantes bastante politizados y bastantes iniciativas sociales, las instituciones no fomentan para nada la participación, en otros sitios existen instituciones democráticas, tales como las delegaciones de alumnos asamblearias que tiene la Universidad de Sevilla (donde se paralizan las clases durante hora y media, para que puedan realizarse asambleas multitudinarias, como paso en arquitectura) sin embargo aquí no tenemos ni delegación de alumnos, ni siquiera delegados de clase.
Estos organismos de representación de estudiantes podría ser un medio interesante desde el que intentar defender la universidad pública poniéndolo al servicio de las luchas y al servicio de los estudiantes, es bastante irónico, que en una Facultad de Políticas y Sociología.
LA SITUACIÓN DE LOS BECARIOS EN LA COMPLUTENSE
La situación de los becarios de colaboración en la Universidad Complutense, no solo es mala por las desventajas que tiene la posición de becario en general, sin contrato, sin derecho a paro con sueldos irrisorios 518 euros al mes por 5 horas a la semana como máximo para los becarios de colaboración, sino que además esta situación se da en la dinámica general de la Complutense de aumento de exigencia de carga laboral que se está dando entre el personal de las Facultades.
La precariedad laboral aumenta cada día más, se utiliza a los becarios para cubrir puestos que tenían que estar otorgados a contratados o funcionarios, y cada baja nueva que se produce, se queda sin suplir o se tira de un becario para cubrirla. Esta dinámica general se da dentro de un proceso general de privatización, externalización de servicios de la universidad pública.
La precariedad laboral aumenta cada día más, se utiliza a los becarios para cubrir puestos que tenían que estar otorgados a contratados o funcionarios, y cada baja nueva que se produce, se queda sin suplir o se tira de un becario para cubrirla. Esta dinámica general se da dentro de un proceso general de privatización, externalización de servicios de la universidad pública.
TU EDUCACIÓN ¿ES UN DERECHO O UN PRIVILEGIO?
Huelga decir la situación por la que está pasando la Universidad pública, tiene su origen el proceso de privatización de los servicios públicos, que en educación esta encubierto tras el plan Bolonia.
Hoy se profundiza con la estrategia 2015 desde la legislación española de nuestra señoría Zetapero (LOM-LOU y reales decretos 2007), ya que la U.E. no tiene competencias, pero el proceso se da a nivel internacional, partiendo del AGCS y el Gatts que se firmo la OMC en 1995.
En la ley orgánica de universidad se descentraliza parte de la gestión en materia de universidades.
Con lo cual la Comunidad de Madrid tiene un importante papel en cuestiones financieras.
Aparte esta ley, introduce organismos de gestión y control como la ANECA y Consejo Social donde tienen una gran importancia las empresas y criterios privados.
Hoy se profundiza con la estrategia 2015 desde la legislación española de nuestra señoría Zetapero (LOM-LOU y reales decretos 2007), ya que la U.E. no tiene competencias, pero el proceso se da a nivel internacional, partiendo del AGCS y el Gatts que se firmo la OMC en 1995.
En la ley orgánica de universidad se descentraliza parte de la gestión en materia de universidades.
Con lo cual la Comunidad de Madrid tiene un importante papel en cuestiones financieras.
Aparte esta ley, introduce organismos de gestión y control como la ANECA y Consejo Social donde tienen una gran importancia las empresas y criterios privados.
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